八省八校T8联考2026届高三下学期4月联合测评语文试题及参考答案一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：①在自然语言的使用中，歧义和含混是不可避免的，各种语言之间的翻译也存在误解和偏差。
学者们想要解决表达中语词的歧义和模糊，找到人类语言中共通的深层结构，于是借鉴数学的方法，发明了形式化语言。
形式化语言提出的初衷是人们要想使逻辑学像数学那样也有一套通用的符号，从而试图建立一种普遍的、没有歧义的语言。
通过这种语言，可以把所有的思维推理都转变为演算，变得和数学一样精确。
②自然语言可以看作是一套符号系统，其中的语词是文化背景下表达观念的符号。
然而自然语言中的逻辑不只是语法结构上的，也是在语义之中的。
我们日常表达中某些语词的歧义和模糊，在语法中很难判断，但可以通过上下文以及语境的带入简单解决。
我们无法从一个单独的词获得意义，而要通过关联和活动，所以自然语言在一定环境和特定的规则下才具有意义。
③机器使用的计算机语言是一种形式化语言。
它是人先赋予机器并成为其内有先在的语言。
计算机在理解和执行人的命令时，需要将自然语言翻译为机器可理解的计算机语言，再进行程序操作。
将自然语言形式化，这一步骤对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不同于机械模仿。
机械模仿涉及的是形式性质，而理解力模仿涉及的是准语义性质。
现阶段计算机以机械模仿为主并通过逻辑语言与人的自然语言对话。
因此，尽管计算机对自然语言的处理可以算作一种翻译，但就目前而言这种翻译与自然语言中两个语言之间的互相翻译是不同的。
④计算机在消除歧义过程中，需要大量的知识，包括语言学知识（词法、句法、语义、上下文等）和关于世界的常识认知。
这也造成了目前自然语言处理的两个主要困难。
从自然语言的视角衡量计算机语言，高度形式化使其对语境的刻画能力有限，也无法像自然语言那样传达多层信息。
因此，形式化语言虽然在准确度上拥有优势，语境塑造能力和表达力却必然弱于自然语言。
在自然语言的理解中，词汇装置如何与句法结构产生联系，从而形成句子表达涵义，这是形式化语言很难完全刻画的，这也是计算机识别自然语言时产生错误的一个重要原因。
当然，随着语料库建设和语料库语言学的发展，计算机原先处理自然语言时主要运用的基于句法——语义规则的理性主义方法已退居其次，现今自然语言的处理技术引入了统计数学的方法，在匹配搜索和自动学习的方法支持下逐渐减少错误。
⑤认知科学认为思维和认知是知识的逻辑运算，而计算化的自然语言分析则主要依赖逻辑语言的表述。
如果从行为主义的角度出发，机器拥有计算机语言，并且在后天的操作执行和使用中不断强化更加精确，这是一种习得和巩固。
在这个意义上，计算机语言于计算机而言似乎可以说是它的自然语言。
然而，尽管自然语言和计算机语言各自都包含很多种类，二者多样种类的原因是不一样的，不同于人类语言的多样性根源于历史文化和地域的区别，计算机语言则是在编写程序时面向不同的需求而开发。
因此，自然语言与计算机语言承载的内涵是不同的。
从根本上讲，自然语言体现的心智与计算机语言表达的心智是有所不同的。
（摘编自《人工智能会说“外语”吗？——自然语言与计算机语言刍议》）材料二：①自然语言是人类交流和信息传递的重要工具。
生成式人工智能以大语言模型为基础，试图模仿自然语言的数据值，帮助机器生成与真人创作相差无几的内容。
生成式人工智能以强大的语言生成能力，重塑了人类对语言的理解和应用。
然而，当前生成式人工智能的核心技术主要依赖于概率生成机制，即在学习已有数据的基础上生成新的数据样本，而新的数据样本却可能包含看似合理实则荒谬的内容。
因此，生成式人工智能必须深入掌握自然语言的复杂语义、语法结构以及上下文的衔接规则，实现自然语言理解和自然语言生成之间的智能交互。
②生成式人工智能的核心框架是大语言模型，它基于数十亿个短语的大型数据集训练，掌握复杂的语言模型和认知联系，为计算机提供与上下文相关的数据，并将内容以人性化的形式呈现。
对于大语言模型，初始训练和参数调整是模型创建和运用的关键环节。
在初始训练阶段，要基于大规模数据集对大语言模型进行训练，以帮助模型熟悉语言的基本框架，掌握语言结构，总结自然语言的使用习惯和变化趋势，进而使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。
在参数调整阶段，大语言模型基于已有训练内容，使用更小且特定的带标签实例进行监督训练，通过参数优化对算法进行微调，使模型更贴合特定的任务需求，显著提升模型在文本生成、对话问答和情感分析等活动中的表现。
初始训练和调整训练可以有效提高大语言模型应对特定任务的能力，使其具有更高的效能、更广泛的应用和更强的环境适应性。
③目前，生成式人工智能虽然看起来具有感知能力，但远未达到通用人工智能的标准，不具备与人类等效甚至超越人类的表现能力，仅依靠数学模型亦不足以训练智能系统的自主性能力。
为此，要将“以人为本”的理念内置于人工智能的核心位置，引入人的自主能力，确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释。
自然语言是体现人类交流与思维的载体，具有灵活性、创新性以及上下文关联性等特征，蕴含着丰富的动态语义。
自然语言理解在一定程度上可以推动生成式人工智能朝着人性化方向发展。
（摘编自《自然语言理解：生成式人工智能发展的语言密码》）1．下列对材料中相关概念的理解，不正确的一项是（3分）A．自然语言的语义、语法结构以及衔接规则复杂，是人类交流和信息传递的重要载体。
B．形式化语言是人们发明的一套能把思维推理转变为演算如数学般精确的通用符号。
C．计算机语言是在编写程序时面向不同的需求而开发的由机器使用运行的形式化语言。
D．生成式人工智能以大语言模型为基础和核心框架，虽有感知但是没有人的表现能力。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．计算机要理解和执行人的命令，首先要把自然语言翻译成精确的形式化语言，然后才能进行程序操作，翻译得准确与否显得尤为关键。
B．由于统计数学的方法替代了旧的技术，并且在匹配搜索和自动学习的方法支持下，计算机处理自然语言的水平不断提高，错误逐渐减少。
C．目前的生成式人工智能因为只模仿自然语言的数据值，依赖概率生成机制，虽然语言能力强大，但是生成的内容错误太多缺少实用价值。
D．实现计算机对自然语言理解，就能确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释，使得生成式人工智能做到“以人为本”。
3．下列对材料二提到的“大语言模型工作原理”的图解分析，不正确的一项是（3分）A．示意图完整呈现了从“输入”到“输出”的全过程，其中“文字转成代码”是将自然语言符号转化为机器可处理的代码。
B．“理解语义/位置”属于初始训练阶段，使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。
C．图中“借助外部数据/工具”这一环节，属于模型参数调整的阶段，是为了适应特定任务需求而进行的调整监督训练。
D．图表中的“概率分布”表明，大语言模型的输出是通过复杂计算后，对最可能结果的一种预测，这就是概率生成机制。
4．自然语言与形式化语言相比，二者各自有哪些优缺点？请根据材料一简要概括。
（4分）5．两则材料都谈到了计算机对人类自然语言的处理，这给我们的语言学习有怎样的启示？请结合材料简要说明。
（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：①话说平儿陪着凤姐儿吃了饭，伏侍盥漱毕，方往探春处来。
只见院中寂静，只有丫鬟婆子一个个都站在窗外听候。
平儿进入厅中，他姐妹姑嫂三人正商议些家务，说的便是年内赖大家请吃酒，他家花园中事故。
见他来了，探春便命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事不为别的，只想着我们一月所用的头油脂粉钱又是二两银子的事。
我想咱们一月已有了二两月银，丫头们又另有月钱，可不是又同刚才学里的八两银子一样重重叠叠？这事虽小，钱有限，看起来也不妥当，你奶奶怎么就没想到这个呢？”②平儿笑道：“这有个原故：……我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竟有了一半子。
我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货。
”探春李纨都笑道：“你也留心看出来了。
脱空是没有的，只是迟些日子，催急了，不知那里弄些来，不过是个名儿。
其实使不得，依然还得现买，就用二两银子，另叫别人的奶妈子的弟兄儿子买来方才使得。
要使官中的人去，依然是那一样的……”③探春道：“因此我心里不自在。
饶费了两起钱，东西又白丢一半。
不如竟把买办的这一项每月蠲（juān，免除）了为是。
此是第一件事。
第二件，年里往赖大家去。
你也去的：你看他那小园子比咱们这个如何？”平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多着呢。
”探春道：“我因和他们家的女孩儿说闲话儿，他说这园子除他们戴的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。
从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。
”④宝钗笑道：“真真膏粱纨绔之谈！你们虽是千金，原不知道这些事，但只你们也都念过书，识过字的，竟没看见过朱夫子有一篇《不自弃》文么？”探春笑道：“虽也看过，不过是勉人自励，虚比浮词，那里真是有的？”宝钗道：“朱子都行了虚比浮词了？那句句都是有的。
你才办了两天事，就利欲熏心，把朱子都看虚浮了。
你再出去，见了那些利弊大事，越发连孔子也都看虚了呢！”探春笑道：“你这样一个通人，竟没看见姬子书？当日姬子有云：‘登利禄之场，处运筹之界者，穷尧舜之词，背孔孟之道。
’”宝钗笑道：“底下一句呢？”探春笑道：“如今断章取意；念出底下一句，我自己骂我自己不成？”李纨笑道：“叫人家来了，又不说正事，你们且对讲学问！”宝钗道：“学问中便是正事。
”⑤三人取笑了一回，便仍谈正事。
探春又接说道：“咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算起来，一年就有四百银子的利息。
……不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个老成本分、能知园圃的，派他们收拾料理。
也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。
一则园子有专定之人修理，花木自然一年好似一年了，也不用临时忙乱；二则也不致作践，白辜负了东西；三则老妈妈们也可借此小补，不枉成年家在园中辛苦；四则也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费。
将此有馀，以补不足，未为不可。
”⑥平儿道：“这件事须得姑娘说出来。
我们奶奶虽有此心，也未必好出口。
此刻姑娘们在园里住着，不能多弄些玩意儿陪衬，反叫人去监管修理，图省钱，这话断不好出口。
”探春笑道：“我早起一肚子气，听他来了，忽然想起他主子来：素日当家，使出来的好撒野的人！我见了他更生气了。
谁知他来了，避猫鼠儿似的，站了半日，怪可怜的。
接着又说了那些话，不说他主子待我好，倒说‘不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了’，这一句话，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。
我细想：我一个女孩儿家，自己还闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人？”口内说到这里，不免又流下泪来。
李纨等见他说得恳切，又想他素日赵姨娘每生诽谤，……也都不免流下泪来，都忙劝他：“趁今日清净，大家商议两件兴利剔弊的事情，也不枉太太委托一场。
又提这没要紧的事做什么。
”⑦探春听了，便和李纨命人将园中所有婆子的名单要来，大家参度，大概定了几个。
又将他们一齐传来，李纨大概告诉给他们。
众人听了，无不愿意。
……探春才要说话，人回：“大夫来了，进园瞧史姑娘去。
”众婆子只得去领大夫。
……众婆子去后，探春问宝钗：“如何？”宝钗笑答道：“幸于始者怠于终，善其辞者嗜其利。
”探春听了，点头称赞，便向册上指出几个来与他三人看。
（节选自《红楼梦》第五十六回《敏探春兴利除宿弊 时宝钗小惠全大体》）文本二：①贾母又说：“请姑娘们来。
今日远客才来，可以不必上学去了。
”众人答应了一声，便去了两个。
②不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。
第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
第三个身量未足，形容尚小。
其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。
黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。
（节选自《红楼梦》第三回《托内兄如海酬闺师 接外孙贾母怜孤女》）6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．探春理家第一件事便是蠲免买办头油脂粉的重复支出，可见其观察细致，能敏锐地发现日常生活中的积弊。
B．赖大家花园一年的利息让探春意识到大观园的闲置资产可以生发，这说明她具有开阔的经济头脑和经营意识。
C．与宝钗论学问时，探春杜撰“姬子”之语来调侃，表面上是与宝钗斗嘴，实则为自己兴利除弊的改革寻找理论支撑。
D．探春在与平儿交谈时流泪，主要是因为她对赵姨娘时常的诽谤感到委屈，觉得自己虽是女儿家却无人疼顾。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A．开篇写院中“寂静”，丫鬟婆子都在外边恭肃听候，通过环境与仆人的表现，衬托了探春理家时的威严。
B．平儿和李纨的一番话，补叙了买办领了银钱却办事不利的背景，促使探春产生了蠲免这项开支的念头。
C．宝钗引用朱子《不自弃文》并调侃探春“利欲熏心”，表现出宝钗的博学多识及其对探春改革的不以为然。
D．探春与平儿的对话，没有主仆的尊卑之别，只有情感上的坦诚交流，充分展现了探春人人平等的意识。
8．文本二的“三个姊妹”中有一个是探春，请根据所描写的肖像，结合文本一的内容判断哪一位是探春，并说出你的理由。
（4分）9．文本一第4段探春与宝钗关于“学问”的论辩，对塑造探春的形象有何作用？请结合文本简要分析。
（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：始皇置酒咸阳宫，仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，日月所照，莫不宾服。
以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。
自上古不及陛下威德。
”始皇悦。
博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。
今陛下有海内，而子弟为匹夫。
卒有田常、‘六卿’之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。
今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。
”始皇下其议。
丞相李斯曰：“三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。
今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。
古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。
今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。
私相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。
如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。
臣请史官非《秦记》皆烧之。
非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。
所不去者，医药、卜筮、种树之书。
”制曰：“可。
”（节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》，有删改）材料二：秦王①怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。
离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。
孤独而有之，故其亡可立而待也。
借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。
故三王之建天下，名号显美，功业长久。
（节选自贾谊《过秦论·中篇》，有删改）材料三：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。
不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏。
人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。
咎在人怨，非郡邑之制失也。
（节选自柳宗元《封建论》，有删改）【注】①秦王：即秦始皇。
10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（3分）负锄梃A谪戍B之徒C圜视D而合从E大呼F而成群G时则有叛人H而无叛吏11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．卒，音cù，突然，与《赤壁赋》中“卒莫消长也”的“卒”读音、意义均不相同。
B．先，把……放在前，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“先”意义不相同。
C．虽，连词，虽然，与《屈原列传》中“虽与日月争光可也”的“虽”意义相同。
D．六合，指天下，与《过秦论》中“履至而尊而制六合”的“六合”意义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．周青臣在宴席上称颂秦始皇的功业，称其让百姓安居乐业无战乱，功业能传万世且自古无人能及，这番话让秦始皇十分欢心。
B．淳于越不满周青臣当面阿谀秦始皇的行为，指出这并非忠臣所为，还会加重秦始皇的过错，他主张分封子弟功臣来辅佐王室。
C．材料二延续了《过秦论》上篇的核心思想，进一步深入批判了秦始皇“废先王之道，焚百家之言”“仁义不施”等一系列施政行为。
D．李斯反对师古非今，主张焚书坑儒，获秦始皇首肯，受到贾谊的批判，但是柳宗元认为这是秦王统一天下、获得成功的重要原因。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）赖陛下神灵明圣，平定海内，日月所照，莫不宾服。
（2）饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。
14．对于秦国灭亡的原因，贾谊和柳宗元有不同的看法，请根据材料二和材料三简要分析。
（5分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成15~16题。
郴口又赠二首①韩愈其一山作剑攒江写镜，扁舟斗转疾于飞。
回头笑向张公子，终日思归此日归。
其二雪飐霜翻看不分，雷惊电激语难闻。
沿涯宛转到深处，何限青天无片云。
【注】①郴口：在今湖南郴州，是当地黄水、来水两条河的交汇处。
贞元十九年（803），诗人因直言进谏，被贬为岭南阳山县令；两年后，遇大赦得以回归北上，途遇好友张署（即“张公子”），写诗相赠。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．其一写山似利剑聚集，上刺天穹，水面平静如同镜子，极富视觉冲击力。
B．其一写诗人回家途中乘“扁舟”疾驰，比飞还要快，归心似箭之情溢于言表。
C．其二写霜雪纷飞之状，尽显与友人不肯分别之态，以照应题目里的“赠”字。
D．其二“雷惊”句，写水流波涛汹涌，声如雷鸣，以至听不见对面人的说话声。
16．这两首诗表达感情的方式有什么不同之处？请简要分析。
（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）生涯规划课上，老师说：两千多年前，孔子就非常重视弟子的“生涯规划”，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他就曾用“______________，______________？”两句发问，来引导弟子们畅谈自己的人生理想和人生规划。
（2）张华在社交媒体上给一位抱怨命运不公的同学留言，引用了鲍照《拟行路难（其四）》中“______________，______________”两句，鼓励他要振作起来，不要悲观哀叹。
（3）小王同学要完成一篇微课题论文，需要引用唐诗中用古代神话传说表达丰富而细腻思想情感的诗句作为论据材料，你会给他推荐的两句是“______________，______________”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~22题。
教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，对各学段的考试频次作出明确规定，引发了人们对考试的深入思考。
理想的考试是什么样？考试应该是能够加强对学生增值表现、潜在能力、短版弱项等方面的诊断，分析数据背后反应出来的学生对知识的掌握、运用情况及思维的发展水平，实现教、学、评的有机统一，促进学生的成长，而非简单的数字排位或选拨结果通报。
这意味着，__________________________________。
教师应在“以终为始”的设计理念指引下，找准素养测评点，设计考试题目，制定评价依据。
①教师还要深入地思考学生素养的表现，②理解学生成长的路径，③提升学习设计的能力，④使学生在听讲、练习、作业、讨论和学习过程中，⑤通过解决真实问题和协同合作的实践，⑥充分展现其学科或跨学科的能力与素养得到提高。
有人感觉考试频次减少、试题灵活度大增，如同在学校只教了学生“洗菜”，考试却要让学生做“满汉全席”。
其实，更准确地界定不是“满汉全席”，而是“复杂问题的解决”。
具有区分度的试题往往不在于知识点本身有多艰深，而在于情境的复杂性和知识迁移运用的能力。
这好比做一桌宴席，需要的是统筹规划、灵活搭配、火候掌控等一系列综合能力。
严格控制考试次数，其深层逻辑是“聚焦提质增效”，通过提升命题质量，将日常教学从“重复的机械的考试”导向“基于现象的微专题学习”。
其实，大考的试题完全可以成为日常作业的一部分，引导学生形成思路、产出观点。
减少低效考试，恰恰是为了给这种高质量的学习与评价腾出空间。
18．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）A．要把考试从学习历程终点的“筛选工具”，转型为促进发展的“成长阶梯”B．考试要从学习历程终点的“筛选工具”，转型为促进发展的“成长阶梯”C．考试要从促进发展的“成长阶梯”，转型为学习历程终点的“筛选工具”D．要把考试从促进发展的“成长阶梯”，转型为学习历程终点的“筛选工具”19．文中第2段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
（2分）20．文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
可少量增删词语，不得改变原意。
（4分）21．材料第4段以“洗菜”“满汉全席”为喻，有怎样的表达效果？请简要分析。
（4分）22．从最后一段来看，面对考试频次减少的教育背景下，作为学生，我们平时应怎样应对？请谈谈你的想法。
（5分）三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。
——习近平《十九大报告》臣闻泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
今逐客，是自塞其源而求其流也，是自蔽其光而求其明也。
——李斯《谏逐客书》新增K字签证，专门面向外国青年科技人才——从境外知名高校或科研机构在科学、技术、工程、数学等领域获得学士及以上学位，或从事相关专业教育、科研工作的青年人才，申办流程更为便捷。
——《国务院关于修改〈中华人民共和国外国人入境出境管理条例〉的决定》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案1.D【命题意图】本题考查学生理解文中重要概念的能力。
【解题思路】D项,"虽有感知但是没有人的表现能力"错,材料二第3段原文为"目前,生成式人工智能虽然看起来具有感知能力,但远未达到通用人工智能的标准,不具备与人类等效甚至超越人类的表现能力",并非"没有人的表现能力"。
故选D。
2.A【命题意图】本题考查学生理解分析文本内容的能力。
【解题思路】B项,曲解文意,材料一第4段原文为"计算机原先处理自然语言时主要运用的基于句法语义规则的理性主义方法已退居其次,现今自然语言的处理技术引入了统计数学的方法",并非"替代了旧的技术"。
C项,以偏概全,材料二第1段仅说"新的数据样本却可能包含看似合理实则荒谬的内容",并非"生成的内容错误太多缺少实用价值"。
D项,混淆概念,材料二第3段原文为"要将'以人为本'的理念内置于人工智能的核心位置……自然语言理解在一定程度上可以推动生成式人工智能朝着人性化方向发展","实现计算机对自然语言理解"并非"确保人类控制解释、做到以人为本"的充分条件。
故选A。
3.B【命题意图】本题考查学生理解并分析图表信息与文本内容对应关系的能力。
【解题思路】B项,错误。
"理解语义/位置"还不能"生成连贯且相关的上下文文本",下一个阶段才有"考虑上下文"这个环节。
A项,"文字转成代码"是典型的自然语言形式化过程,为机器理解做准备正确C项"借助外部数据/工具"可以理解为在基础模型上进行微调,引入特定的带标签数据,对应了参数调整阶段的监督训练,正确。
D项,显示出大语言模型计算出的结果是"概率分布"而非直接输出结论,符合材料所说的人工智能生成内容的本质是基于概率模型的预测,正确。
故选B。
4.①自然语言的优点是语境塑造能力和表达力强,灵活且能传达多层信息;缺点是存在歧义和模糊性,不够精确。
②形式化语言的优点是高度精确,没有歧义,能将思维推理转变为演算;缺点是对语境的刻画能力有限,表达力弱。
【命题意图】本题考查学生筛选整合文中信息,归纳概括内容要点的能力。
【解题思路】自然语言的优点:根据材料一第2段"可以通过上下文以及语境的带入简单解决",第4段"无法像自然语言那样传达多层信息"可反推出自然语言"语境塑造能力和表达力强,能传达多层信息";从材料一第2段"可以通过上下文以及语境的带入简单解决",第4段"无法像自然语言那样传达多层信息"可反推出自然语言"语境塑造能力和表达力强,能传达多层信息"。
自然语言的缺点:从材料一第1段"歧义和含混是不可避免的"和第2段"某些语词的歧义和模糊"可直接概括出"存在歧义和模糊性,不够精确"。
形式化语言的优点:从材料一第1段"建立一种普遍的、没有歧义的语言""把所有的思维推理都转变为演算,变得和数学一样精确"可直接概括。
形式化语言的缺点:从材料一第4段"高度形式化使其对语境的刻画能力有限""形式化语言很难完全刻画"可直接概括出"刻画语境能力有限,表达力弱"。
据此,概括整合即可。
【评分参考】可以分成四点给分,每点1分。
意思对即可,如有其他答案,言之成理,可酌情给分。
5.(示例)①语言学习要注意其复杂性。
要注意语言中的歧义现象,避免望文生义,还要体会语句丰富的内涵。
②语言学习要注重文化背景和语境。
自然语言离不开文化背景,词语内涵的确定离不开特定的语境。
③语言学习要掌握语言规律。
自然语言有基本框架和复杂的语法规则,系统掌握语言规律是有效理解和表达的基础。
④语言学习要重视知识的广度与深度。
词汇的丰富,语言学、日常生活的常识的广博,是深刻理解语言、消除歧义的关键。
【命题意图】本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
【解题思路】本题要求从计算机处理自然语言的现状和问题中,反观人类自身语言学习应如何开展。
答案需从材料中提炼,并落脚到"语言学习"上。
启示①:从材料一第1段的"歧义"和材料二第①段AI会生成"看似合理实则荒谬的内容"可知,语言本身复杂且易产生误解,因此学习语言要准确析内涵。
启示②:从材料一第2段的"自然语言在一定环境和特定的规则下才具有意义"可知,语言离不开语境,因此学习语言要结合文化背景和具体语境。
启示③:从材料二第2段大语言模型通过"初始训练"掌握"语言基本框架""语法规则"等可知,系统掌握语言规律是有效理解和表达的基础。
启示④:从材料一第4段计算机消除歧义需要"大量的知识,包括语言学知识……和关于世界的常识认知"可知,广博的知识储备是深刻理解语言、消除歧义的关键。
据此,概括整合即可。
【评分参考】每点2分,答出任意三点即可得满分6分。
意思对即可,如有其他答案,言之成理,可酌情给分。
6.D【命题意图】本题考查学生理解和分析文学作品思想内容的能力。
【解题思路】D项,"主要是因为她对赵姨娘时常的诽谤感到委屈"错,探春流泪的原因,根据文本一第6段她的自述"我一个女孩儿家,自己还闹得没人疼没人顾的",确实包含对自身处境的感伤,但更直接的原因是平儿谦卑恭敬的态度让她想起凤姐当家时"使出来的好撒野的人",从而由气转愧,触动身世之悲。
选项忽略了平儿态度带来的情绪转折以及更复杂的心理活动(如对自身境遇的伤感)。
故选D。
7.A【命题意图】本题考查学生分析鉴赏文学作品艺术特色的能力。
【解题思路】A项,开篇写院中"寂静"、丫鬟婆子在窗外恭肃听候,以环境的肃穆和仆人的恭谨表现,侧面烘托出探春理家时的威严气场,表述正确。
B项,探春先发现头油脂粉钱的积弊并产生竭免念头,平儿和李纵的话是补叙佐证该积弊的存在,并非"促使探春产生免念头",因果倒置。
C项,宝钗的调侃并非"对探春改革的不以为然",而是以轻松的方式探讨学问与实务的关系,且后续宝钗还为探春改革提建议,可见其对改革持认可态度。
D项,探春与平儿的对话虽有情感的坦诚交流,但仍体现主仆间的尊卑之别(如探春命平儿坐、平儿对探春的恭敬),"没有主仆的尊卑之别""人人平等的意识"不符合人物的实际。
故选A。
8.第二位是探春。
理由:第二位描述的目光有神、精明外露、与众不同的形象,与文本一中探春理家时所展现出的知书达理、通晓人情世故、精明干练、富有改革精神的性格特质一致。
9.①展现了探春思维敏捷、机智善辩的性格。
与宝钗激辩,不输宝钗一头,又以"断章取意"自嘲自解,回应了宝钗的戏谑,言谈间尽显敏捷与风趣。
②表现了探春博览群书、学识出众的才学。
宝钗引经据典,探春也引经据典回击,李也称她二人是对讲学问。
③体现探春注重实际、讲求功利的务实思想。
探春引用姬子的话,表明她的"兴利除弊"之举不在乎圣人之言、孔孟之道,而是要直面现实,经世致用。
10.CEG【命题意图】本题考查学生文言文断句的能力。
【解题思路】这句话的意思:扛着锄头木棍的成囚徒,互相观望后联合起来,大呼聚集而成反群,当时只有反叛的百姓而没有反叛的官吏。
"负锄艇""谪成"是"徒"的定语,合起来构成偏正短语,作下文的主语,可以在C处断开。
"视""合从"是两个动词,用"而"字连结,作句子的谓语,应该在E处断开。
"大呼而成群"又是两个用"而"字连结的动词短语作谓语,应该在G处断开。
而最后的"有……而无……"是一个整体不宜断开。
附原文标点:负锄之徒,園视而合从,大呼而成群,时则有叛人而无叛吏。
【评分参考】每涂对一处给1分,共3分。
涂黑超过三处不给分。
11.C【命题意图】本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
【解题思路】C项,二者意义相同,都表示假设让步,意为"即使"。
A项,前者读C,意为"突然",后者读z,意为"终究、最终",二者读音和意义均不同,表述正确。
B项,前者为动词,意为"把……放在前",后者意为"早、在……之前",二者意义不相同,表述正确。
D项,二者意义相同,均指天地四方,天下,表述正确。
故选C。
12.D【命题意图】本题考查学生分析理解文章内容的能力。
【解题思路】D项,李斯"主张焚书坑儒"于文无据,"焚书"的主张是有的,但材料中没有写到"坑儒"之事。
"柳宗元认为这是秦王统一天下、获得成功的重要原因"的说法也不确切,柳宗元认为秦王成功的原因是废除分封制,实行郡县制。
故选D。
13.(1)依靠陛下神灵圣明,平定了天下,日月照耀之处,没有人不归顺服从。
(2)用虚假的言辞来混淆事实,每人都赞扬自己的学说,批评皇帝创立的制度。
【命题意图】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
【解题思路】(1)赖:依靠。
所照:所字结构,照耀之处。
宾服:臣服。
(2)乱:混淆。
善:赞扬。
非:责难、批评。
【评分参考】第(1)题,译出大意给1分,"赖""所照""宾服"三处,每译对一处给1分。
第(2)题,译出大意给1分,"乱""善""非"三处,每译对一处给1分。
14.①贾谊认为秦国灭亡的原因在于攻守之势发生变化后,秦国未调整原来的暴政策略,并且没有沿袭前代的制度。
②柳宗元认为秦国灭亡的原因在于百姓的怨愤太大而不是因为改变了前代的制度。
15.C【命题意图】本题考查学生综合理解、赏析古代诗歌的能力。
【解题思路】C项,"尽显与友人不肯分别之态,以照应题目里的'赠'字"错,诗中的"不分"意思是难以分辨霜和雪,而不是难舍难分、不肯别离之意。
故选C。
16.①其一运用直抒胸臆,"此日归""回头笑",直接表现了诗人遇赦回归时的喜悦之情。
②其二运用借景抒情,前两句所写霜雪严寒、电闪雷鸣的恶劣环境,与后两句青天无云的晴朗天气景象,二者形成鲜明对比,曲折表现了诗人遭贬时的痛苦与遇赦后的愉悦。
17.(1)如或知尔，则何以哉(2)人生亦有命，安能行叹复坐愁(3)(示例1)蚕丛及鱼凫，开国何茫然(示例2)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连(示例3)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川(示例4)女炼石补天处，石破天惊逗秋雨(示例5)吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔(示例6)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃【命题意图】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
【解题思路】易错字词:尔、免、栈、娲。
【评分参考】每答对一空给1分,共6分。
有错字、别字、添字、漏字,则该空不给分。
第(3)题,如有其他答案,只要符合要求,即可给分。
18.B【命题意图】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
【解题思路】前文以"考试应该是……而非……围绕"考试"展开论述,本句主语应与前文保持一致为"考试",排除需借助介词引导的A、D两项。
根据前文"实现教、学、评有机统一,促进学生成长,而非简单数字排位或选拔结果通报",可知考试的转型方向是从"筛选工具"到"成长阶梯",C项逻辑倒置,排除。
故选B。
19.①"短版"改为"短板"。
②"反应"改为"反映"。
③"选拨"改为"选拔"。
【命题意图】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
【解题思路】第一处,"短板"是一个固定比喻,源于"木桶效应"(木桶的盛水量取决于最短的那块木板),指代薄弱环节或不足之处。
而"版"指书籍版本、版面等,与此处语义无关。
第二处, "反映"指事物内在的本质表现出来,或指将情况告知别人(常用于抽象意义的显现)。
而"反应"指机体受到刺激后产生的活动变化,或指事物引起的意见、态度或行动。
此处指数据表现出问题,应使用"反映"。
第三处,"选拨"是因字形相近而产生错误,正确的书写应是"选拔"。
"拔",常见的意思为抽取、选取;"拨",经常用作动词,表示用手指或工具推动。
【评分参考】找出并正确修改任意一处即给1分,两处2分。
20.语句④,修改为:使学生在听讲、练习、作业、讨论等学习过程中。
语句G,修改为:充分展现其学科或跨学科的能力与素养。
【命题意图】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
【解题思路】语句④,"听讲、练习、作业、讨论和学习过程中"并列不当,"听讲、练习、作业、讨论"属于"学习过程"的内容,需加"等"字。
语句,"充分展现其学科或跨学科的能力与素养得到提高"句式杂糅,"展现"与"得到提高"不能同时使用,应删去"得到提高"。
【评分参考】每处指出序号1分,修改正确1分,共4分。
21.①以"洗菜"作比,说明平时的语文学习、练习的简单,以"满汉全席"来比喻大型考试的复杂全面、难度大,生动形象,富有生活气息,浅显易懂。
②两个喻体反差巨大,形成鲜明的对比,表现了人们对于减少考试频次政策的不解,以及平时学习能否应付大型考试的担忧。
【命题意图】本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
【解题思路】首先结合语境明确喻体的本体,"洗菜"对应日常简单的语文学习和基础练习,"满汉全席"对应复杂全面的大型考试;再分析比喻的表达效果,让抽象的学习与考试的关系具象化,富有生活气息且道理浅显易懂;最后分析二者对比的作用,鲜明的反差强化了表达效果,突出表现了一些人对考试改革政策的不解,以及对平时的学习能否应付未来的大型考试的担忧。
据此,整合概括即可。
【评分参考】每点2分,共4分。
意思对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
22.①避免重复机械刷题。
要提高考试题目的质量,重复的练习已难以适应,要转向深入的专题学习。
②重视日常的学习。
在日常的学习、作业中培养大型考试所考查的能力,注意微专题的探讨学习。
③提高学习的质量。
在学习中培养解决问题的思路,形成自己的观点,提高学习的有效性。
【命题意图】本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
【解题思路】首先,定位最后一段内容,提炼关键信息:考试频次减少的深层逻辑是"聚焦提质增效",教学导向"基于现象的微专题学习";大考试题可融入日常作业,引导学生形成思路;减少低效考试是为高质量学习腾出空间。
然后,将这些信息转化为学生应对策略,从能力培养、学习方式、时间利用等角度分点阐述,确保结合材料且表述清晰。
【评分参考】每写出一点,给2分,写出两点给4分,写满三点给5分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。
臣闻泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
今逐客，是自塞其源而求其流也，是自蔽其光而求其明也。
——李斯《谏逐客书》新增K字签证，专门面向外国青年科技人才——从境外知名高校或科研机构在科学、技术、工程、数学等领域获得学士及以上学位，或从事相关专业教育、科研工作的青年人才，申办流程更为便捷。
——《国务院关于修改〈中华人民共和国外国人入境出境管理条例〉的决定》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2026届T8联考(八省八校)高三下学期四月联考数学试卷+答案2026届八省八校T8联考（4月测）+多维细目表2026届八省八校T8联考2026届高三年级四月阶段练习英语（满分：150分 用时：120分钟）注意事项：1．答题前，请将自己的学校、姓名等填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
第一部分 听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话读两遍。
例: How much is the shirt?A. £19.15.B. £9.18.C. £9.15.答案是C。
1. What is the man going to do next?A. Repair his suitcase.B. Claim his lost luggage.C. Fill out a damage report.2. What does Lisa pursue as a career?A. Be a doctor.B. Work as a teacher.C. Become a designer.3. What are the speakers talking about?A. Visiting the park.B. Complaining to the neighbor.C. Looking for a new apartment.4. What does the man think of the mountain?A. It’s worth climbing.B. It’s easy to climb.C. It’s beyond his expectation.5. Where are the speakers going?A. The coffee shop.B. The library.C. The bookstore.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6. Why does the officer ask the woman to pull over?A. Her rear license plate light is not on.B. She forgot to bring her driver’s license.C. She didn’t renew her vehicle registration.7. What will the woman do tomorrow?A. Pay a fine.B. Renew her vehicle registration.C. Take her insurance card to the police station.听第7段材料，回答第8至10题。
8. Where does the conversation most probably take place?A. In a tea house.B. At a company party.C. In a restaurant.9. What do we know about Emma?A. She has just got a promotion.B. She is interested in photography.C. She is good at graphic design.10. Why does Lily refuse Tom’s invitation?A. She is in a hurry to leave.B. She doesn’t like afternoon tea.C. She is waiting for her friend.听第8段材料，回答第11至13题。
11. What are the speakers mainly talking about?A. Benefits of watching TV.B. The quality of TV shows.C. Ways to relax after work.12. What kind of TV shows does the woman like?A. Drama series.B. Talent shows.C. Cooking competitions.13. What does the man think TV is mainly for?A. Education.B. Entertainment.C. Skill-learning.听第9段材料，回答第14至17题。
14. Who is probably Maria?A. A hostess.B. A teacher.C. A community member.15. What do students do every Friday afternoon in the project?A. They visit workplaces like hospitals.B. They give talks to community members.C. They help with tasks in the neighborhood.16. What do community members do for the project every month?A. They clean the school campus.B. They give career talks to students.C. They organize outdoor activities.17. What is the purpose of the school’s community project?A. To connect students with the community.B. To develop students’ independence.C. To get students ready for part- time jobs.听第10段材料，回答第18至20题。
18. What does the speaker want to raise awareness about?A. Rising sea levels.B. Sculpture courses.C. Plastic pollution in oceans.19. What did the speaker do in the “Ocean Treasures” project?A. Painting sea animals on plastic bottles.B. Selling reusable bags to protect marine life.C. Collecting plastic waste to make sculptures.20. What effect has the project brought?A. Local shops no longer sell plastic bottles.B. More people use reusable items at the beach.C. Schools begin to teach ocean lessons.答案1-5 CACAB 6-10 ACABC 11-15 BABAC 16-20 BACCB第二部分 阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
ATech-enabled Monitoring: Safeguarding BiodiversityProtecting biodiversity has become a global task, and technology is playing an increasingly important role in saving endangered species. Traditional ways of monitoring wildlife, which mainly depend on manual patrols (巡逻), often face problems like terrible environment, long distances and low efficiency, making it hard to protect rare animals in time and completely.A “sky-earth-space” monitoring system has emerged to solve these problems. It has three main parts and can track wild animal groups all-round and in real time. Its structure can be shown clearly by a simple diagram, which displays how the three monitoring layers connect and work together:Structure Diagram of “Sky-Earth-Space” Monitoring SystemThe diagram takes the central database as the core. The three monitoring layers (aerial, terrestrial, space-based) are connected to it. Each layer collects data on its own and sends it to the database for analysis, forming a complete monitoring cycle.Monitoring LayerCore EquipmentMain FunctionAerialUAVs with thermal (热的) camerasCover large wild areas fast; detect activities in darknessTerrestrialInfrared (红外的) camerasMonitor water sources/ corridors 24/7; record natural behaviors without disturbanceSpace-basedSatellite navigation & positioning collarsTrack long-distance migration of large mammalsIn practice, the aerial layer uses UAVs to scan large areas, while the ground layer sets infrared cameras at key spots. The space layer helps track long-distance migration. All data go to the central database.This tech system greatly improves the efficiency and accuracy of biodiversity protection. It reduces the need for manual work, thus reducing human influence on wildlife and helping endangered species recover better.21. What is a disadvantage of traditional wildlife monitoring methods?A. They are too human-dependent.B. They fail to cover long distances.C. They can’t save endangered species.D. They require complex technical operation.22. What is the main function of the aerial monitoring layer?A. To track long-distance animal migration.B. To quickly scan and detect large wild areas.C. To build and update the central database.D. To record animals’ natural behaviors non-stop.23. What can we learn about the “sky-earth-space” monitoring system?A. It primarily needs manual data collection.B. It totally removes human influence on wildlife.C. It has fully replaced traditional protection ways.D. It highly contributes to biodiversity preservation.答案+详解21-23 ABDA篇是一篇说明文。
文章介绍了 “天 — 地 — 空” 监测系统在生物多样性保护中的应用。
该系统以中央数据库为核心，由空中、地面、太空三个监测层构成。
各层通过特定的设备收集野生动物相关数据并传输至数据库以供分析。
该系统解决了传统人工巡逻监测存在的环境恶劣、距离远、效率低等问题，显著提升了生物多样性保护的效率与准确性。
第21题 A 细节理解题。
根据第一段中的 “Traditional ways of monitoring wildlife, which mainly depend on manual patrols ...” 可知，传统方法依赖人工巡逻，即过于依赖人力。
B 选项 “不能覆盖长距离” 表述绝对，原文仅提及面临长距离的问题，并非传统方法无法覆盖长距离；C 选项 “不能拯救濒危物种” 表述绝对；D 选项 “需要复杂的技术操作” 与原文不符，传统方法依赖人工而非复杂技术。
第22题 B 细节理解题。
根据表格中 Aerial 部分中的 “Cover large wild areas fast; detect activities in darkness” 及后文中的 “in practice, the aerial layer uses UAVs to scan large areas” 可知，空中监测层的核心功能是快速扫描野生区域以实现探测。
A 选项 “追踪长距离迁徙路线” 是太空层的核心功能；C 选项 “建立、更新中央数据库” 是各层的共同作用，并非空中层的专属；D 选项 “持续记录动物行为” 是地面层面的核心功能。
第23题 D 推理判断题。
根据最后一段中的 “This tech system greatly improves the efficiency and accuracy of biodiversity protection ... helping endangered species recover better.” 可知，该系统对生物多样性保护有重要贡献。
A 选项 “主要需要人工收集数据” 与原文中的 “reduces the need for manual work” 矛盾；B 选项 “完全消除人类对野生动物的影响” 表述过于绝对，原文表述是 “reducing human influence”；C 选项 “已完全取代传统保护方式” 原文中未提及，无中生有。
BAt a party I encountered a museum director, who would soon be leaving on an African safari (观兽旅行). Feeling fascinated, my partner Hugh and I enthusiastically booked one, the sort where you shoot wildlife with a camera rather than a gun.A month later at Maasai Mara, a 583-square-mile nature reserve, we were in a vehicle surrounded by seven lions, none of which seemed to care about us. On the drive to our camp, we saw every animal that was in The Lion King. But a herd of eight elephants eating grass stole the show. Despite their impressive size, what surprised me, and was so magnificent, was the sound of the tall grass being torn with their trunks. I closed my eyes to listen, imagining creating a best-selling perfume that would smell the way grass being ripped from the ground by elephants.The world can be a wild place, but that’s not the lesson you want to carry home with you. Yes, we humans are cruel and often dangerous, but there’s still nature, and before it’s too late we need to appreciate it. Admittedly, not everyone can hang out with elephants, but look at that bird landing on your feeder, and at that squirrel chasing the bird away from the feeder. Look at the rats slipping before you on a city street, at the spider that somehow got smashed in your elevator.We’re all on a safari of one kind or another — it’s just that some of us aren’t returning with two brilliant souvenirs of Maasai and a bacteria infection.24. What can we learn about the safari the author booked?A. It involved photographing wild animals.B. It was recommended by the museum director.C. It required the author to carry a gun for safety.D. It was a last-minute booking due to excitement.25. What can be inferred from paragraph 2?A. Lions were the most impressive animals they saw.B. They spotted a great variety of classic wild animals.C. The author recommended the movie The Lion King.D. Maasai Mara was the filming location of The Lion King.26. What does the underlined phrase “stole the show” in paragraph 2 probably mean?A. Failed to meet expectations.B. Caused a sudden disturbance.C. Created a dangerous situation.D. Became the most attractive part.27. What is the author’s main purpose of writing the text?A. To call for timely appreciation of nature.B. To share an unforgettable safari experience.C. To remind readers of the cruelty of humans.D. To describe the beauty of wildlife in African.答案+详解24-27 ABDAB篇是一篇记叙文。
在派对上，作者结识一位即将前往非洲进行野外观兽旅行的博物馆馆长，并且对此非常感兴趣。
于是与伴侣一起预订了一场用相机拍摄野生动物的旅行。
在马赛马拉自然保护区，他们见到了《狮子王》中的多种经典野生动物。
其中八头大象吃草的场景尤为震撼。
作者由此感慨，尽管人类存在残酷之处，但自然依然美好，并呼吁人们及时欣赏自然。
第24题 A 细节理解题。
根据第一段中的 “the sort where you shoot wildlife with a camera rather than a gun” 可知，该旅行的特点是用相机近距离拍摄野生动物。
作者是通过一位博物馆馆长了解到旅行，并非馆长推荐；B 选项 “由博物馆馆长推荐” 错误；C 选项 “要求携带枪支防身” 与原文中的 “shoot wildlife with a camera rather than a gun” 矛盾；原文中的 “enthusiastically booked one” 未体现 “last-minute（最后一分钟的）”，D 选项 “因兴奋临时预订” 错误。
第25题 B 推理判断题。
根据第二段中的 “we saw every animal that was in The Lion King” 可知，他们见到了《狮子王》中的各类动物，即多种经典野生动物。
原文中的 “a herd of eight elephants ... stole the show” 表明大象更引人注目，A 选项 “狮子是最令人印象深刻的动物” 错误；C 选项 “作者推荐电影《狮子王》” 文中没有提及，无中生有；D 选项 “马赛马拉是《狮子王》的拍摄地” 未提及，原文仅说见到了电影里的动物。
第26题 D 词义猜测题。
前文提到见到狮子等多种动物，后文强调大象吃草的声音令人震撼，可知，大象吃草的场景最吸引人。
因此，D 选项 “成为最吸引人的部分” 符合语境。
A 选项 “未达预期”、B 选项 “造成突然干扰”、C 选项 “制造危险情境” 均与语境不符。
第27题 A 写作意图题。
通读全文尤其是第三段中的 “before it's too late we need to appreciate it” 可知，作者通过分享旅行经历，目的是呼吁人们及时欣赏自然。
B 选项 “分享难忘的旅行经历” 是表层内容，并非主要目的；C 选项 “提醒读者人类的残酷” 是铺垫，不是重点；D 选项 “描述非洲野生动物的美丽” 是为了引出呼吁。
CAdults typically have 206 bones and 350 joints, which are made of bones plus the tissues that hold the bones together: cartilage (软骨), tendons (腱), ligaments (韧带), and nerves. With so many moving parts working hard every day, it’s no wonder that many people experience pain, stiffness (僵硬) or soreness in one or more of these connections.The smallest joint in the body is in the ear, and while it plays a crucial role in hearing, most of us don’t even realize it’s there. The largest joint is the knee. Knees and other large joints like hips, shoulders and elbows are the ones that tend to become painful. We’ re often quick to blame joint pain or stiffness on getting older. But it’s not just older folks who experience joint pain. Athletes and just plain everyday active people experience joint pain too. Besides aging, causes include overuse, inflammation (炎症), injury, and genetic or autoimmune conditions.“It’s perfectly normal for people to have occasional aches and pains in their joints,” says Kyle Ruygrok, a physical therapist with Memorial Hermann Sports Medicine &Rehabilitation in Houston. “Most problems in the joints are either from injury or overuse.” And, he adds, many of those problems can be relieved simply by resting the following day to allow for recovery.When pain lasts longer, doctors have a variety of ways to treat it, depending on where and why it occurs and how severe it is. The first recommendations may be supportive tools like canes, braces and splints (夹板) to help reduce strain and prevent falls from achy knees and hips. Smaller aids — for arthritic finger joints, for instance — can include special jar openers, ring splints or voice-to-text software to avoid typing. Your doctor may also recommend anti-inflammatory medications (NSAIDs) or an injection to help relieve pain.Physical therapy is another valuable option for rebuilding strength and mobility, particularly after an injury or arthritis diagnosis. Ruygrok recommends considering it if your joint pain hasn’t improved after four to six weeks.“When these measures no longer provide relief, and joint pain begins to significantly impact your daily activities, that’s when we typically start discussing surgical options,” says Nicolas Noiseux, MD, an orthopedic surgeon at University of Iowa Health Care.28. What is the function of the first 2 paragraphs?A. To explain how joints are formed.B. To describe the structure of bones in detail.C. To list all the possible treatments for joint inflammation.D. To compare different joints and challenge a common misconception about pain.29. According to Kyle Ruygrok, when should one consider physical therapy?A. Immediately after the pain starts.B. Only after an injection has failed.C. When surgery is not an available option.D. If the pain hasn’t improved after 4-6 weeks.30. What can we learn about surgical treatment for joint pain from the text?A. It is the first option doctors will recommend.B. It is mainly used to treat occasional joint aches.C. It is considered when other treatments are ineffective.D. It is only applicable to large joints like knees and hips.31. What does the text try to convey?A. The knee is the most important joint in the human body.B. Joint pain has diverse causes and a graduated way to treat.C. Daily activities can not significantly influenced by joint pain.D. Surgery is the only effective way to relieve long-time joint pain.答案+详解28-31 DDCBC篇是一篇说明文。
人体关节众多，出现关节疼痛也不足为怪。
导致关节痛的原因有很多，如衰老、过度使用、炎症、受伤等。
作者通过引用专业医师的建议，介绍了关节痛的分级应对方案，从简单休息、使用辅助工具、药物治疗，到物理治疗，并提及了手术治疗的适用情况。
第28题 D 推理判断题。
通读前两段的内容可知，第一段介绍了人体关节的构成，说明关节易出现疼痛、僵硬等不适的客观原因；第二段对比了人体最小关节（在耳部）和最大关节（膝关节）的特点，同时指出 “关节痛并非老年人专属”，纠正了人们对关节痛的常见误解。
A 选项 “解释关节的形成方式”，原文仅提及关节的组成成分，未讲解形成过程，表述错误；B 选项 “详细描述骨骼的结构”，前两段核心围绕 “关节” 展开，并非骨骼结构，偏离主题；C 选项 “列出关节炎的所有治疗方法”，治疗方法是后文内容，前两段未涉及，无中生有；D 选项 “对比不同关节并质疑关于关节痛的常见误解”，契合前两段的核心内容，表述正确。
第29题 D 细节理解题。
根据第五段中的 “Ruygrok recommends considering it if your joint pain hasn't improved after four to six weeks” 可知，Ruygrok 建议若关节痛在 4 至 6 周内仍未好转，可考虑物理治疗。
A 选项 “疼痛一开始就立即进行”，与原文建议的时间节点不符；B 选项 “仅在注射治疗无效后进行”，原文未提及将注射治疗作为物理治疗，无中生有；C 选项 “在手术不可行时进行”，手术是物理治疗无效后的后续方案。
第30题 C 推理判断题。
根据文章最后一段中的 Nicolas Noiseux 医生的表述可知，当休息、辅助工具、药物、物理治疗等常规手段无法再缓解疼痛，且关节疼痛严重影响日常活动时，医生才会开始讨论手术治疗方案。
由此可推知，手术治疗是在其他治疗手段无效时的考量选项。
A 项 “是医生首先推荐的方案” 与原文相悖，原文指出手术是后期考量的方案，初期会推荐辅助工具、药物等；B 项 “主要用于治疗偶尔的关节酸痛” 错误，偶尔的关节酸痛可通过休息缓解，无需手术；D 项 “仅适用于膝盖、髋部等大关节” 在原文中无依据。
第31题 B 主旨大意题。
通读全文可知，文章先介绍关节的基础信息，指出导致关节痛的原因有多种，如衰老、过度使用、炎症、受伤等；然后以专业医师的建议为依据，介绍了从休息、辅助工具、药物，到物理治疗、手术的分级治疗方式。
文章的核心是围绕 “导致关节痛的原因” 和 “梯度化治疗方案” 展开。
A 选项 “膝关节是人体最重要的关节”，原文仅提及膝关节是最大的关节，未提及 “最重要”，无中生有；C 选项 “日常活动不会受关节痛显著影响” 与原文 “when your joint pain begins to significantly impact your daily activities” 相悖；D 选项 “手术是缓解长期关节痛的唯一有效方法”，原文明确手术是其他方法无效后的选择，并非 “唯一有效方法”，表述绝对且错误。
DThis weekend I had the pleasure of seeing the Latvian animated film Flow in the theater. I’d never heard of it, but all of the other options were sequels (续集) or Christmas movies. Flow had a great trailer (预告片), excellent reviews, and won many awards. I was sold.It is about the adventures of a black cat, a yellow dog, and several other animals that band together to survive a catastrophic flood. There are no people in the film. In fact, there is no dialogue at all in the hour and a half.You would think that a movie without any human characters or dialogue would be boring. Well, Flow is anything BUT. On the contrary, I was often on the edge of my seat, terrified for the danger these little guys faced. They’ re constantly escaping enemies and rising water. Eventually, our black cat finds himself in a new land. At the start of the movie he is alone, but by the end he is surrounded by new friends.What, if anything, does this movie “mean”? Clearly, one of the basic themes is unity — different species that initially don’t get along eventually learn to help each other survive. But I think the fact that humans are completely absent seems intentional. The animals pass through run-down, abandoned towns, implying that humanity may have been wiped out by a disaster. Combined with the flood, this suggests a metaphor about climate change and sea level rise. The movie’s metaphors are subtle: water is an ever-present symbol in the film, and it is constantly flowing forward, pushing the action and our characters. With the title literally named FLOW, temporariness seems to be the main message: things constantly changing, the world moves on. We often can’t control storms of life. What we can control are our own actions. You can choose to fight the current or go with it and make the best of what you find down river.Or it could mean something else completely different to you! Like the best poems, this movie is open to multiple interpretations.32. What initially motivated the author to watch the film Flow?A. Recommendations from strangers.B. Curiosity about an unknown movie.C. Its positive reception and many awards.D. Its unique theme concerning animals.33. Which of the following is a distinctive feature of Flow?A. It contains no spoken dialogue.B. It involves more than human characters.C. It is a short animation within 90 minutes.D. It is primarily a Christmas-themed story.34. In the author’s opinion, what does humans’ absence from the film imply?A. The difficulty of survival.B. The loss of humanity.C. The unpredictability of life.D. The unity of diverse species.35. Where is the text probably from?A. A textbook on animation.B. An eco-tour journal.C. An entertainment website.D. An editorial on global warming.答案+详解32-35 CABCD篇是一篇说明文。
文章主要介绍了拉维维动画电影《Flow》。
影片讲述了黑猫、黄狗等动物在洪水中团结求生的故事，蕴含团结、气候变化、世事无常等多重隐喻，具有开放性解读空间。
第32题 C 细节理解题。
根据第一段中的 “Flow had a great trailer, excellent reviews, and won many awards. I was sold.” 可知，《Flow》的良好口碑和获得众多奖项是促使作者看这部电影的动机。
A 选项 “陌生人的推荐”、B 选项 “对未知电影的好奇”、D 选项 “独特的动物主题” 均未提及。
第33题 A 细节理解题。
根据第二段中的 “In fact, there is no dialogue at all in the hour and a half.” 可知，影片没有对白，这是其独特之处。
B 选项 “涉及人类角色以外的更多角色” 表述模糊，且与原文中的 “There are no people in the film.” 信息不符；C 选项 “90 分钟内的短动画”，原文虽提及时长 1.5 小时，但 “短动画” 并非其显著特点；D 选项 “主要是圣诞主题故事” 与原文 “all of the other options were sequels or Christmas tales” 信息不符。
第34题 B 推理判断题。
根据第四段中的 “The animals pass through run-down, abandoned towns, implying that humanity may have been wiped out by a disaster.” 可知，动物经过废弃城镇，暗示人类可能因灾难而灭绝了，即人类的消失。
A 选项 “生存的艰难”、C 选项 “生活的不可预测性”、D 选项 “不同物种的团结” 均与动画片中没有人类角色的暗示无关。
第35题 C 推理判断题。
通读全文可知，文章为作者对动画电影《Flow》的观看体验和解读，属于娱乐内容。
因此，本文最可能来自娱乐网站。
A 选项 “动画教材”、B 选项 “一篇生态旅游日志”、D 选项 “关于全球变暖的社论” 均与文本性质不符，文本并非学术、专业研究或环保主题报道。
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
You may have already noticed the nights getting darker, quicker and the days getting shorter, colder and darker. 36 However, stress management expert Sam Wones has shared some top tips for staying sharp-minded.37 A 20-minute nap is the best because anything past 30 minutes risks waking up in a deep sleep. Afternoon decline in energy and focus (1-3 p. m., or 7 hours after waking) is normal, a natural feature of circadian rhythm (昼夜节律). Napping is frowned upon in a productivity-driven society, but it’s how we’ re hardwired. 38 For non-nappers, just be gentle with yourself, take a lunch break, step outside for fresh air or a walk, or focus on less taxing work. Moreover, Wones recommended prioritizing 7.5 hours of nightly sleep. Alack of sleep causes countless health risks beyond brain fog (脑雾). Research found sleeping over 9 hours can have similar harmful effects.He also suggested high-protein meals with slow-release carbs to stabilize energy. 39 Dates with butter and salt, for instance, help sustain blood sugar while satisfying a sweet tooth. Dehydration (脱水), even mild, can severely disrupts cognitive function, so try to introduce electrolytes (电解质) and minerals to your daytime water. Screens drain energy too, so it’s important to move away from your screen from time to time. Suggested work-and-rest ratios are 25:5, 50:10, or 90:15. For your breaks, look away from a screen, move your head, eyes, and stretch. 40 A. Breaks are a tool, not something to avoid.B. One of the most effective is taking a strategic short nap.C. Blood sugar levels influence focus, attention and output.D. Use it strategically to increase your capacity and productivity.E. Irregular sleep patterns often harm concentration during the day.F. These food choices keep blood sugar stable, preventing energy drops.G. As winter comes, it is hard to keep your energy levels up in the day.答案+详解36-40 GBDFA本篇是一篇说明文。
针对冬季白天精力不足、思维迟钝的问题，文章分享了战略小睡、保证充足睡眠、食用高蛋白配缓释碳水化合物的食物、补充水分、合理安排工作与休息时间等实用建议。
第36题 G 考查上下文衔接。
前文提到 “夜晚变黑更快，白天变短、变冷、变暗”，后文转折提到 “分享保持思维敏锐的技巧”。
G 选项 “随着冬天到来，白天很难保持精力充沛” 承接前文季节变化的背景，自然引出后文的解决办法，符合语境。
第37题 B 考查段落主旨。
后文围绕 “20 分钟小睡是最佳选择”“午睡的好处”“不午睡者的应对方式” 展开。
B 选项 “最有效的方法之一是进行战略小憩” 作为段落主旨句，能统领该段内容，符合语境。
第38题 D 考查上下文衔接。
前文提到 “在注重效率的社会中，午睡不受认可，但这是我们的本能”。
D 选项 “战略性地利用它来提高你的能力和效率” 承接前文，说明应合理利用午睡的价值，与后文 “不午睡者的应对方式” 形成对比，衔接自然，符合语境。
第39题 F 考查上下文衔接。
前文提到 “推荐高蛋白配缓释碳水化合物的餐食以稳定能量”，后文举例 “黄油盐渍椰枣能维持血糖并满足甜食需求”。
F 选项 “这些食物选择能保持血糖稳定，防止能量下降” 承上启下，解释了前文食物选择的作用，与后文例子呼应，逻辑通顺，符合语境。
第40题 A 考查段落总结。
前文提到 “电子产品会消耗能量，应不时远离，建议工作与休息保持适当的比例，并说明休息时的做法”。
A 选项 “休息是一种工具，而非需要避免的事情” 总结前文，强调休息的重要性，符合语境。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。
I can’t remember exactly how the story was told, but it sounded like a fairy tale. The people celebrated with drums, but cruel rulers banned the instruments, wanting them to work day and night. Not 41 , the people found old, rusty oil drums by the sea, heated them with fire, and 42 them with hammers. “Ping-pong, ping-pong”, the sounds 43 music. They played together in the streets, and the rulers couldn’t stop them.I learned to play the Trinidadian steel pan when I was 12. Most kids at my Toronto middle school, like me, were immigrants. Our teacher Pat McNeilly told us the pan was invented in the 1930s from oil drums 44 by the US military, with deep roots in African culture. The pan brought me joy and 45 my life choices. But public music education—especially about non-Western 46 , is often at risk of cancellation. This affects lower-income 47 neighborhoods, as families can’t afford private lessons. More than a 48 of music, it’s silencing an already hushed (低声的), united history.In my twenties, I learned the steel pan was a symbol of colonial (殖民的) 49 .The pan is an innovation born from a 50 to create art even in hard times. On Toronto streets, pan players’ melodies still 51 something in me. Music like this should be 52 to every student, as it can change lives.Now in my forties, I see how connected our histories are and how our survival depends on embracing this 53 . The pan’s magic 54 listeners and we might find ourselves 55 in to its sound like a magnet to metal.41. A. giving up B. turning up C. calming down D. showing off42. A. dug B. held C. covered D. beat43. A. drowned B. promised C. polished D. ruined44. A. sold B. donated C. left D. repaired45. A. shaped B. limited C. broke D. recorded46. A. musicians B. instruments C. toys D. entertainments47. A. resident B. native C. immigrant D. foreigner48. A. shift B. boom C. shortage D. loss49. A. ignorance B. resistance C. cooperation D. acceptance50. A. curiosity B. habit C. chance D. desire51. A. stir B. disturb C. save D. amuse52. A. convenient B. accessible C. familiar D. foreign53. A. relation B. origin C. connection D. history54. A. confuses B. encourages C. worries D. attracts55. A. looking B. turning C. tuning D. breaking答案+详解41-45 ADBCA 46-50 BCDBD 51-55 ABCDC本篇文章是一篇记叙文。
作者讲述了特立尼达钢鼓的起源 —— 殖民时期统治者禁止鼓类乐器，人们用海边废弃的油桶制作钢鼓演奏音乐。
作者 12 岁时学习钢鼓，这个给他带来了快乐并影响了他的人生选择。
作者认为这类承载着文化联结的音乐应让每个学生都能接触到。
第41题 A 考查动词短语。
前文提到统治者禁止鼓类乐器，后文提到 “人们找到海边生锈的油桶，用火加热并用锤子敲击”，说明人们没有放弃（give up）。
第42题 D 考查动词。
根据后文的 “... them with hammers. ‘Ping-pong, ping-pong’” 可知，人们是用锤子敲击（beat）油桶。
第43题 B 考查动词。
敲击油桶的声音构成了音乐，B 选项 “promised（预示）” 符合语境，此处指的是敲击钢鼓的声音有望成为音乐，描述的是旧物改造、偶然发明一种乐器的过程。
A 选项 “drowned（淹没）”、C 选项 “polished（打磨）”、D 选项 “ruined（破坏）” 均不符合句意。
第44题 C 考查动词。
根据语境可知，油桶是美军军队留下（leave）的废弃物品。
第45题 A 考查动词。
钢鼓给了作者人生选择，A 选项 “shaped（塑造，影响）” 符合语境，侧重长期的、潜移默化的影响。
B 选项 “limited（限制）”、C 选项 “broke（打破）”、D 选项 “recorded（记录）” 均不符合句意。
第46题 B 考查名词。
前文提到钢鼓是乐器，此处指非西方乐器（instrument）。
第47题 C 考查形容词。
前文提到 “作者所在的多伦多中学大多是移民孩子”。
因此，此处指低收入的移民（immigrant）社区。
第48题 D 考查名词。
根据语境可知，非西方乐器的公共音乐教育被取消，不仅仅是音乐的缺失（loss），更是正在悄然消逝的、原本就十分低沉且团结的过往历史的终结。
第49题 B 考查名词。
根据语境可知，钢鼓是殖民时期人们反抗统治者禁令的产物，是殖民抵抗（resistance）的象征。
第50题 D 考查名词。
根据语境可知，钢鼓是人们在艰难时期渴望（desire）创造艺术的创新产物。
第51题 A 考查动词。
根据语境可知，多伦多街头钢鼓演奏者的旋律仍能激起（stir）作者内心的某种东西。
第52题 B 考查形容词。
根据语境可知，作者认为，这类音乐应让每个学生都能接触到。
be accessible to sb 意为 “某人可接触到的”，为固定搭配。
第53题 C 考查名词。
前文提到 “我们的历史是相互联结的”。
因此，此处指拥抱这种联结（connection）。
第54题 D 考查动词。
根据语境可知，钢鼓的魔力吸引（attract）着听众。
第55题 C 考查动词。
根据语境可知，听众会像磁铁吸引金属一样沉浸在钢鼓的声音中，tune in to 为固定搭配，表示 “收听（收音机广播节目）；收看（电视节目）；使调整频率；使适应”，在此处意为 “沉浸”，符合语境。
A 选项 “looking（看）”、B 选项 “turning（转向）”、D 选项 “breaking（打破）” 均不符合搭配和句意。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
This year, I decided to take a course called AP Seminar to improve my research,presentation and teamwork skills. To help us, Ms. Maxson divided us into groups. At first, I thought she would assign them 56 (random), but she used a more creative method.First, she gave us a lecture on the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI), 57 system that divides people into 16 personality types based on a questionnaire. According to this system, everyone is either introverted (内向的) 58 extroverted (外向的); intuitive or sensing; thinking or feeling; and prospecting or judging. Then, we each took the test to discover our type. I turned out to be an INTP — the 59 (logic). This means I have 60 (analyse) and curious mind, often drawn to difficult ideas and theories, 61 I thought was quite accurate.However, I noted the test’s limitations. While 62 (identify) me as an introvert, I believe my behavior, as well as 63 (my), is context-dependent. Furthermore, the questions seemed transparent and easily manipulated (操控) to achieve a desired outcome.64 its imperfections, the MBTI offered valuable insights into our collaborative styles. Finally, Ms. Maxson formed groups considering personality compatibility. Since extroverts were the majority, each team 65(consist) of one introvert and three extroverts. So far, my group has been functioning effectively, and I am optimistic about our project.答案+详解56.randomly 57.a 58.or 59.logician 60.analytical/analytic 61.which 62.identifying63.myself 64.Despite 65.consisted本篇讲述了作者为提升能力选修 AP 研讨会课程，老师用 MBTI 人格测试分组，作者分析了该测试的优缺点，最终分组效果良好，作者对项目持乐观态度。
第56题 randomly 考查副词。
分析句子结构可知，设空处所填词修饰动词 assign，应用副词形式。
故填 randomly。
第57题 a 考查冠词。
分析句意可知，此处泛指一种系统，应用不定冠词 a；system 的发音以辅音音素开头，应用不定冠词 a。
故填 a。
第58题 or 考查固定搭配。
either ... or ... 是固定结构，表示 “要么…… 要么……”，此处指 “每个人要么内向，要么外向”。
故填 or。
第59题 logician 考查名词。
考查名词的拼写。
作者通过测试，发现自己属于 an INTP，即一名逻辑学家。
故填 logician。
第60题 analytical/analytic 考查形容词。
分析句子结构可知，设空处所填词与 curious 并列，作定语，应用形容词形式。
analyse 的形容词形式为 analytical/analytic，意为 “分析的”。
故填 analytical/analytic。
第61题 which 考查定语从句。
分析句子结构可知，设空处所填词引导非限制性定语从句，指代前文整个句子的内容，且在从句中作主语，应用 which。
故填 which。
第62题 identifying 考查非谓语动词。
分析句子结构可知，while 引导的是时间状语从句的省略格式，从句主语与主句主语一致，且主语 I 与 identify 之间为逻辑上的主谓关系，应用现在分词形式。
故填 identifying。
第63题 myself 考查代词。
分析句子结构可知，设空处所填词与 my behavior 并列，作 as well as 的宾语，应用反身代词 myself，表示 “我自己”。
故填 myself。
第64题 Despite 考查介词。
分析句子结构可知，此处表示 “尽管存在缺陷”，its imperfections 是名词短语，应用介词 despite，相当于 “although/though it has imperfections”，设空处所填词位于句首，首字母需要大写。
故填 Despite。
第65题 consisted 考查动词的时态。
根据空前的 “since extrovert were the majority” 可知，应用一般过去时。
consist of ... 意为 “由…… 组成”，为固定搭配。
故填 consisted。
第四部分 写作（共两节，满分40分）第一节（满分15分）假定你是高中生李华，你班计划举办一场英语演讲比赛。
外教Jenny提供了“The Beauty of Art”和“The Charm of Sports”两个话题，征求大家的意见。
请给她写一封邮件，内容包括：1．说明你支持的话题；2．阐述理由。
注意：1．写作词数应为80个左右；2．请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Jenny,Yours,Li Hua第二节（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
On a cold, damp evening in mid-November, a sharp wind cut through the streets, but Jack paid little attention to the chill. As a delivery rider, he had just finished a few smooth orders, his hands warm from the hot milk tea cups he’d been carrying, and his spirits fairly good. Stepping out of a milk tea shop, he found the spot where his second-hand electric bike had been parked now empty. In an instant, his heart sank, and a wave of hopelessness swept over him, turning his calm evening into a nightmare. That bike was far more than just a vehicle; it was his lifeline, the only way for him to earn daily income and cover his living expenses.Panic set in as he remembered the undelivered orders — especially a cup of hot milk tea for Ms. White, a regular customer. His hand trembled as he pressed the voice button, his words laced with sorrow and anxiety as he apologized repeatedly, offering to pay for the undelivered drink. To his great surprise, Ms. White did not respond with anger or complaint, but with gentle kindness. Ms. White told him not to worry and to take his time finding his bike.Her understanding words calmed him but also deepened his sense of responsibility. “She is so kind. I cannot let her down,” he thought. For nearly two hours, he searched every nearby street, but there was no sign of his bike. As night grew darker and the wind bit harder, Jack clenched his fists and made a firm decision. He took out his poor savings, bought a bag of fresh apples and a new cup of hot milk tea, then set off on foot to Ms. White’s apartment, several kilometers away. The wind bit into his thin jacket, and his old shoes grew heavy with mud, but the thought of keeping his promise and maintaining his integrity kept him moving forward through the dimly lit urban landscape.注意：1．续写词数应为150个左右；2．请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Finally, breathless, Jack reached Ms. White’s doorstep and rang the bell.Deeply moved by Jack’s action, Ms. White decided to share the story online that night.参考答案第一部分 听力1—5 CACAB 6—10 ACABC 11—15 BABAC 16—20 BACCB第二部分 阅读第一节21—23 ABD 24—27 ABDA 28—31 DDCB 32—35 CABC第二节36—40 GBDFA第三部分 语言运用第一节41—45 ADBCA 46—50 BCDBD 51—55 ABCDC第二节56. randomly 57. a 58. or 59. logician 60. analytical/ analytic61. which 62. identifying 63. myself 64. Despite 65. consisted第四部分 写作第一节One possible version 1:Dear Jenny,I’m writing to share my opinion on the two speech topics for our class English speech contest. From my perspective, “The Beauty of Art” is a more favorable one.As is known to all, art plays a vital role in our life. It helps us discover the beauty around us, develop good taste and enrich our spiritual world. Besides, talking about art allows us to share our experiences in painting, music or calligraphy, making our speeches more vivid and meaningful. I believe this topic can help all students feel the power of art. Hopefully, my suggestion will be taken into consideration.Yours,Li HuaOne possible version 2:Dear Jenny,I’m writing to express my idea about the speech contest topics provided by you. I prefer “The Charm of Sports” to “The Beauty of Art”.Firstly, sports are closely related to our daily life and have great charm. It not only keeps our bodies healthy and strong but also helps us build confidence, develop teamwork spirit and relieve pressure from study. Additionally, every student has their own sports experiences, such as playing basketball, running or swimming, which can make our speeches more real and touching. This topic can also encourage us to keep doing sports.I think this topic will be popular among all our classmates.Yours,Li Hua第二节One possible version:Finally, breathless, Jack reached Ms. White’s doorstep and rang the bell. The door opened, revealing a woman whose expression shifted from curiosity to surprise and then to heartfelt sympathy as she saw the exhausted man before her. His clothes were dusty, but the gifts in his hands were held with care. “Ms. White, these are for you,” he grinned, offering the apples and milk tea. “Wishing you happiness and good health. I am truly sorry about the delay.” Tears welled up in Ms. White’s eyes. “Oh, Jack! You shouldn’t have walked such a long way just for this!” she said, her voice soft with emotion for his unshakable honesty, even amid his own misfortune!Deeply moved by Jack’s action, Ms. White decided to share the story online that night. She posted a video describing what happened, writing, “Even when caught in his own storm, he still reached out to warm others.” The post quickly went viral, receiving millions of likes and shares. Strangers were touched by the ordinary man’s extraordinary act. The wave of kindness soon reached his delivery company. They promptly responded, providing Jack with a brand-new e-bike and a cash reward to support his honest work. Even more wonderfully, with the help of numerous alert eyes online, his original bike was located and returned.应用文评分标准第一节一、评分原则1．本题总分为15分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3．词数少于60词或多于100词的，从总分中减去2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：时态、人称、内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性、语言的得体性及应用文体裁格式。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求第五档（13—15分）1．完全完成了试题规定的任务。
2．覆盖所有内容要点。
3．应用了较多的语法结构和词汇。
4．语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。
5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6．完全达到了预期的写作目的。
第四档（10—12分）1．完成了试题规定的任务。
2．虽漏掉一两个次要点，但覆盖所有主要内容。
3．应用的语法结构和词汇方面能满足任务的要求。
4．语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5．应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6．达到了预期的写作目的。
第三档（7—9分）1．基本完成了试题规定的任务。
2．虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3．应用的语法结构和词汇方面基本能满足任务的要求。
4．有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5．应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6．整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（4—6分）1．未恰当完成试题规定的任务。
2．漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3．语法结构单调，词汇知识有限。
4．有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5．较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6．信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1—3分）1．未完成试题规定的任务。
2．明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3．语法结构单调，词汇知识很有限。
4．较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5．缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6．信息未能传达给读者。
不得分（0分）未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判。
所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
说明：1．内容要点可用不同方式表达。
2．应紧扣主题，可适当发挥。
读后续写评分标准一、评分原则1．本题总分25分，按以下5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3．评分时，应注意的主要内容为：与所给短文及段落开头语的衔接程度；内容的丰富性和创新性；应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；上下文的连贯性。
4．词数少于130的或者多于170的，从总分中减去2分。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求第五档（21—25分）1．与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2．内容丰富。
3．有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，表达合理。
第四档（16—20分）1．与所给短文融洽度较高，与段落开头衔接较为合理。
2．内容比较丰富。
3．比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，表达合理。
第三档（11—15分）1．与所给短文关系较为密切，与段落开头有一定程度的衔接。
2．写出了若干有关内容。
3．应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
表达基本合理。
第二档（6—10分）1．与所给短文有一定的关系，与段落开头有一定程度的衔接。
2．写出了一些有关内容。
3．较少使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性。
表达不够合理。
第一档（1—5分）1．与段落开头语衔接较差。
2．写出内容太少。
3．全文内容不连贯。
表达不合理。
不得分（0分）白卷；内容太少，无法判断或所写内容与所提供内容无关。
试题详解第二部分阅读第一节 21-23 ABD 24-27 ABDA 28-31 DDCB 32-35 CABC[A篇大意]本文是一篇说明文。
文章介绍了“天一地一空”监测系统在生物多样性保护中的应用。
该系统以中央数据库为核心，由空中、地面、太空三个监测层构成。
各层通过特定的设备收集野生动物相关数据并传输至数据库以供分析。
该系统解决了传统人工巡逻监测存在的环境恶劣、距离远、效率低等问题，显著提升了生物多样性保护的效率与准确性。
21.A [解析]细节理解题。
根据第一段中的“Traditional ways of monitoring wildlife, which mainly depend on manual patrols...”可知，传统方法依赖人工巡逻，即过于依赖人力。
B选项“不能覆盖长距离”表述绝对，原文仅提及面临长距离的问题，并非传统方法无法覆盖长距离;C选项“不能拯救濒危物种”表述绝对;D选项“需要复杂的技术操作”与原文不符，传统方法依赖人工而非复杂技术。
22.B [解析]细节理解题。
根据表格中Aerial部分中的“Cover large wild areas fast; detect activities in darkness”及后文中的“in practice, the aerial layer uses UAVs to scan large areas”可知，空中监测层的核心功能是快速扫描野生区域以实现探测。
A选项“追踪长距离迁徙路线”是太空层的核心功能;C选项“建立、更新中央数据库”是各层的共同作用，并非空中层的专属;D选项“持续记录动物行为”是地面层的核心功能。
23.D [解析]推理判断题。
根据最后一段中的“This tech system greatly improves the efficiency and accuracy of biodiversity protection... helping endangered species recover better.”可知,该系统对生物多样性保护有重要贡献。
A选项“主要需要人工收集数据”与原文中的“reduces the need for manual work”矛盾;B选项“完全消除人类对野生动物的影响”表述过于绝对，原文表述是“reducing human influence”;C选项“已完全取代传统保护方式”原文中未提及，无中生有。
[B篇大意]本文是一篇记叙文。
在派对上，作者结识一位即将前往非洲进行野外观兽旅行的博物馆馆长，并且对此非常感兴趣。
于是与伴侣一起预订了一场用相机拍摄野生动物的旅行。
在马赛马拉自然保护区，他们见到了《狮子王》中的多种经典野生动物。
其中八头大象吃草的场景尤为震撼。
作者由此感慨，尽管人类存在残酷之处，但自然依然美好，并呼吁人们及时欣赏自然。
24.A [解析]细节理解题。
根据第一段中的“the sort where you shoot wildlife with a camera rather than a gun”可知，该旅行的特点是用相机近距离拍摄野生动物。
作者是通过一位博物馆馆长了解到旅行，并非馆长推荐，B选项“由博物馆馆长推荐”错误;C选项“要求携带枪支防身”与原文中的“shoot wildlife with a camera rather than a gun”矛盾;原文中的“enthusiastically booked one”未体现“last-minute(最后一分钟的)”，D选项“因兴奋临时预订”错误。
25.B [解析]推理判断题。
根据第二段中的“we saw every animal that was in The Lion King”可知，他们见到了《狮子王》中的各类动物，即多种经典野生动物。
原文中的“a herd of eight elephants... stole the show”表明大象更引人注目,A选项“狮子是最令人印象深刻的动物”错误;C选项“作者推荐电影《狮子王》”文中没有提及，无中生有;D选项“马赛马拉是《狮子王》的拍摄地”未提及，原文仅说见到了电影里的动物。
26.D [解析]词义猜测题。
前文提到见到狮子等多种动物，后文强调大象吃草的声音令人震撼可知，大象吃草的场景最吸引人。
因此，D选项“成为最吸引人的部分”符合语境。
A选项“未达预期”、B选项“造成突然干扰”、C选项“制造危险情境”均与语境不符。
27.A [解析]写作意图题。
通读全文尤其是第三段中的“before it’s too late we need to appreciate it”可知，作者通过分享旅行经历，目的是呼吁人们及时欣赏自然。
B选项“分享难忘的旅行经历”是表层内容，并非主要目的;C选项“提醒读者人类的残酷”是铺垫，不是重点;D选项“描述非洲野生动物的美丽”是为了引出呼吁。
[C篇大意]本文是一篇说明文。
人体关节众多，出现关节疼痛也不足为怪。
导致关节痛的原因有很多，如衰老、过度使用、炎症、受伤等。
作者通过引用专业医师的建议，介绍了关节痛的分级应对方案，从简单休息、使用辅助工具、药物治疗，到物理治疗，并提及了手术治疗的适用情况。
28.D [解析]推理判断题。
通读前两段的内容可知，第一段介绍了人体关节的构成，说明关节易出现疼痛、僵硬等不适的客观原因;第二段对比了人体最小关节(在耳部)和最大关节(膝关节)的特点，同时指出“关节痛并非老年人专属”，纠正了人们对关节痛的常见误解。
A选项“解释关节的形成方式”，原文仅提及关节的组成成分，未讲解形成过程，表述错误;B选项“详细描述骨骼的结构”，前两段核心围绕“关节”展开，并非骨骼结构，偏离主题;C选项“列出关节炎的所有治疗方法”，治疗方法是后文内容，前两段未涉及，无中生有;D选项“对比不同关节并质疑关于关节痛的常见误解”，契合前两段的核心内容，表述正确。
29.D [解析]细节理解题。
根据第五段中的“Ruygrok recommends considering it if your joint pain hasn't improved after weeks”可知，Ruygrok建议若关节痛在4至6周内仍未好转，可考虑物理治疗。
A选项“疼痛一开始就立即进行”，与原文建议的时间节点不符;B选项“仅在注射治疗无效后进行”，原文未提及将注射治疗作为物理治疗，无中生有;C选项“在手术不可行时进行”，手术是物理治疗无效后的后续方案。
30.C [解析]推理判断题。
根据文章最后一段中的Nicolas Noiseux医生的表述可知，当休息、辅助工具、药物、物理治疗等常规手段无法再缓解疼痛，且关节疼痛严重影响日常活动时，医生才会开始讨论手术治疗方案。
由此可推知,手术治疗是在其他治疗手段无效时的考量选项。
A项“是医生首先推荐的方案”与原文相悖，原文指出手术是后期考量的方案，初期会推荐辅助工具、药物等;B项“主要用于治疗偶尔的关节酸痛”错误，偶尔的关节酸痛可通过休息缓解，无需手术;D项“仅适用于膝盖、髋部等大关节”在原文中无依据。
31.B [解析]主旨大意题。
通读全文可知，文章先介绍关节的基础信息，指出导致关节痛的原因有多种，如衰老、过度使用、炎症、受伤等;然后以专业医师的建议为依据，介绍了从休息、辅助工具、药物，到物理治疗、手术的分级治疗方式。
文章的核心是围绕“导致关节痛的原因”和“梯度化治疗方案”展开。
A选项“膝关节是人体最重要的关节”，原文仅提及膝关节是最大的关节，未提及“最重要”，无中生有;C选项“日常活动不会受关节痛显著影响”与原文“when joint pain begins to significantly impact your daily activities”相悖;D选项“手术是缓解长期关节痛的唯一有效方法”，原文明确手术是其他方法无效后的选择，并非“唯一有效方法”，表述绝对且错误。
[D篇大意]本文是一篇说明文。
文章主要介绍了拉脱维亚动画电影Flow。
影片讲述了黑猫、黄狗等动物在洪水中团结求生的故事，蕴含团结、气候变化、世事无常等多重隐喻, 具有开放性解读空间。
32.C [解析]细节理解题。
根据第一段中的“Flow had a great trailer, excellent reviews, and won many awards. I was sold.”可知, Flow的良好口碑和获得众多奖项是促使作者看这部电影的动机。
A选项“陌生人的推荐”、B选项“对未知电影的好奇”、D选项“独特的动物主题”均未提及。
33.A [解析]细节理解题。
根据第二段中的“In fact, there is no dialogue at all in the hour and a half.”可知，影片没有对白，这是其独特之处。
B选项“涉及人类角色以外的更多角色”表述模糊,且与原文中的“There are no people in the film.”信息不符;C选项“90分钟内的短动画”,原文虽提及时长1.5小时,但“短动画”并非其显著特点;D选项“主要是圣诞主题故事”与原文“all of the other options were sequels or Christmas movies”信息不符。
34.B [解析]推理判断题。
根据第四段中的“The animals pass through run-down, abandoned towns, implying that humanity may have been wiped out by a disaster.”可知，动物经过废弃城镇，暗示人类可能因灾难而灭绝了，即人类的消失。
A选项“生存的艰难”、C选项“生活的不可预测性”、D选项“不同物种的团结”均与动画片中没有人类角色的暗示无关。
35.C [解析]推理判断题。
通读全文可知，文章为作者对动画电影Flow的观看体验和解读,属于娱乐类内容。
因此，本文最可能来自娱乐网站。
A选项“动画教材”、B选项“一篇生态旅游日志”、D选项“关于全球变暖的社论”均与文本性质不符，文本并非学术、专业研究或环保主题报道。
第二节36-40 GBDFA[文章大意]本文是一篇说明文。
针对冬季白天精力不足、思维迟钝的问题,文章分享了压力管理专家山姆·沃恩斯的实用建议,包括战略小憩、保证充足睡眠、食用高蛋白配缓释碳水化合物的食物、补充水分、合理安排工作与休息时间等。
36.G [解析]考查上下文衔接。
前文提到“夜晚变黑更快，白天变短、变冷、变暗”，后文转折提到“分享保持思维敏锐的技巧”。
G选项“随着冬天到来,白天很难保持精力充沛”承接前文季节变化的背景,自然引出后文的解决办法,符合语境。
37.B [解析]考查段落主旨。
后文围绕“20分钟小睡是最佳选择”“午睡的好处”“不午睡者的应对方式”展开。
B选项“最有效的方法之一是进行战略小憩”作为段落主旨句，能统领该段内容,符合语境。
38.D [解析]考查上下文衔接。
前文提到“在注重效率的社会中，午睡不受认可，但这是我们的本能”。
D选项“战略性地利用它来提高你的能力和效率”承接前文，说明应合理利用午睡的价值，与后文“不午睡者的应对方式”形成对比，衔接自然，符合语境。
39.F [解析]考查上下文衔接。
前文提到“推荐高蛋白配缓释碳水化合物的餐食以稳定能量”，后文举例“黄油盐渍椰枣能维持血糖并满足甜食需求”。
F选项“这些食物选择能保持血糖稳定,防止能量下降”承上启下,解释了前文食物选择的作用,与后文例子呼应,逻辑通顺,符合语境。
40.A [解析]考查段落总结。
前文提到“电子产品会消耗能量，应不时远离，建议工作与休息保持适当的比例,并说明休息时的做法”。
A选项“休息是一种工具,而非需要避免的事情”总结前文，强调休息的重要性，符合语境。
第三部分语言运用第一节41-45 ADBCA 46-50 BCDBD 51-55 ABCDC[文章大意]本文是一篇记叙文。
作者讲述了特立尼达钢鼓的起源殖民时期统治者禁止鼓类乐器,人们用海边废弃的油桶制作钢鼓演奏音乐。
作者12岁时学习钢鼓。
这个给他带来了快乐并影响了他的人生选择。
作者认为这类承载着文化联结的音乐应让每个学生都能接触到。
41.A [解析]考查动词短语。
前文提到统治者禁止鼓类乐器，后文提到“人们找到海边生锈的油桶,用火加热并用锤子敲击”，说明人们没有放弃(give up)。
42.D [解析]考查动词。
根据后文的“...them with hammers.‘Ping-pong’ ping-pong’”可知，人们是用锤子敲击(beat)油桶。
43.B [解析]考查动词。
敲击油桶的声音构成了音乐，B选项“promised(预示)”符合语境，此处指的是敲击钢鼓的声音有望成为音乐，描述的是旧物改造，偶然发明一种乐器的过程。
A选项“drowned(淹没)”、C选项“polished(打磨)”、D选项“ruined(破坏)”均不符合句意。
44.C [解析]考查动词。
根据语境可知，油桶是美国军队留下(leave)的废弃物品。
45.A [解析]考查动词。
钢鼓给了作者快乐，并影响了他的人生选择，A选项“shaped(塑造，影响)”符合语境，侧重长期的、潜移默化的影响。
B选项“limited(限制)”、C选项“broke(打破)”、D选项“recorded(记录)”均不符合句意。
46.B [解析]考查名词。
前文提到钢鼓是乐器，此处指非西方乐器(instrument)。
47.C [解析]考查形容词。
前文提到“作者所在的多伦多中学大多是移民孩子”。
因此，此处指低收入的移民(immigrant)社区。
48.D [解析]考查名词。
根据语境可知，非西方乐器的公共音乐教育被取消，不仅仅是音乐的缺失(loss)，更是正在悄然消逝的、原本就十分低沉且团结的过往历史的终结。
49.B[解析] 考查名词。
根据语境可知，钢鼓是殖民时期人们反抗统治者禁令的产物，是殖民抵抗(resistance)的象征。
50.D [解析]考查名词。
根据语境可知，钢鼓是人们在艰难时期渴望(desire)创造艺术的创新产物。
51.A [解析]考查动词。
根据语境可知，多伦多街头钢鼓演奏者的旋律仍能激起(stir)作者内心的某种东西。
52.B [解析]考查形容词。
根据语境可知，作者认为，这类音乐应让每个学生都能接触到。
be accessible to sb意为“某人可接触到的”，为固定搭配。
53.C [解析]考查名词。
前文提到“我们的历史是相互联结的”。
因此，此处指拥抱这种联结(connection)。
54.D [解析]考查动词。
根据语境可知，钢鼓的魔力吸引(attract)着听众。
55.C [解析]考查动词。
根据语境可知，听众会像磁铁吸引金属一样沉浸在钢鼓的声音中，tune in to为固定搭配，表示“收听(收音机广播节目);收看(电视节目);使调整频率;使适应”，在此处意译为“沉浸”，符合语境。
A选项“looking(看)”、B选项“turning(转向)”、D选项“breaking(打破)”均不符合搭配和句意。
第二节[文章大意]本文是一篇记叙文。
作者为提升研究、演讲和团队合作技能，选修了AP研讨会课程。
老师马克森女士没有随机分组，而是通过MBTI人格测试了解学生的人格类型,再根据人格兼容性分组。
虽然作者认为MBTI人格测试有局限性，但该测试仍为团队协作提供了有价值的见解。
56.randomly [解析]考查副词。
分析句子结构可知，设空处所填词修饰动词assign，应用副词形式。
故填randomly。
57.a[解析] 考查冠词。
分析句意可知,此处泛指一种系统，应用不定冠词;system的发音以辅音音素开头，应用不定冠词a。
故填a。
58.or [解析]考查固定搭配。
either...or...是固定结构，表示“要么······要么······”，此处指“每个人要么内向，要么外向”。
故填or。
59.logician [解析]考查名词。
考查名词的拼写。
作者通过测试，发现自己属于an INTP，即一名逻辑学家。
故填logician。
60.analytical/analytic [解析]考查形容词。
分析句子结构可知，设空处所填词与curious并列，作定语，应用形容词形式。
analyse的形容词形式为analytical/analytic，意为“分析的”。
故填analytical/analytic。
61.which [解析]考查定语从句。
分析句子结构可知，设空处所填词引导非限制性定语从句，指代前文整个句子的内容，且在从句中作主语，应用which。
故填which。
62.identifying [解析]考查非谓语动词。
分析句子结构可知,while引导的是时间状语从句的省略形式,从句主语与主句主语一致,且主语I与identify之间为逻辑上的主谓关系，应用现在分词形式。
故填identifying。
63. myself [解析]考查代词。
分析句子结构可知，设空处所填词与my behavior并列，作as well as的宾语，应用反身代词myself，表示“我自己”。
故填myself。
64.Despite [解析]考查介词。
分析句子结构可知，此处表示“尽管存在缺陷”，its imperfections是名词短语，应用介词 despite，相当于“although/though it has imperfections”，设空处所填词位于句首，首字母需要大写。
故填Despite。
65.consisted [解析]考查动词的时态。
根据空前的“since extrovert were the majority”可知，应用一般过去时。
consist of...意为“由......组成”，为固定搭配。
故填 consisted。
听力录音材料试音材料M: Excuse me, can you tell me how much the shirt is?W: Yes, it’s nine fifteen.Text 1M: Excuse me, I picked up my suitcase from the baggage claim, but its wheel is broken.W: I’m sorry to hear that, sir. Could you set down your information in this damage report? We’ll arrange for repair.M: That’s okay.Text 2M: Have you discussed your career choice with your teacher, Lisa?W: My teacher suggests I become a designer because of my art skills, but I want to be a doctor to help sick people.M: That’s such a kind goal.Text 3W: We have to find a new apartment, Mike. The neighbor’s music is always too loud at night.M: I agree. It’s been affecting our sleep. Any ideas on where to look?W: Maybe we can check the buildings near the park — quieter there.Text 4M: Do you often hike this mountain?W: No, this is my first time. How about you? The views are amazing, but it’s harder to climb than I expected.M: Yeah, but the top will be worth it.Text 5W: Now we’ve passed the coffee shop. Go straight for 300 meters, and then turn left. The library is right next to a bookstore.M: Great, we still have 15 minutes before it closes.Text 6M: Ma’am, could you pull over to the side of the road, please? I need to check your vehicle registration.W: Is there a problem, officer? I just renewed my registration last month.M: Your rear license plate light is out. Also, do you have your insurance card with you?W: Oh no, I think I left it at home. I usually keep it in the glove box, but I must have taken it out yesterday.M: That’s another issue. You’ll need to provide proof of insurance within 48 hours, or you’ll face a fine.W: I’ll bring it to the police station tomorrow.Text 7M: Lily! Long time no see. I didn’t expect to run into you here.W: Tom! It’s great to see you. Are you here for the afternoon tea?M: Yeah, my sister Emma is visiting from another city, and she likes the tea here. You met her at the company party two years ago, right?W: Of course! She was wearing a blue dress and talked about her love for photography.M: That’s her. Are you here by yourself? Would you like to sit with us?W: That’s so kind of you, but I’m waiting for my friend Lucy. She used to work in your department before she moved to Shanghai.M: Lucy? I remember her — she was really good at graphic design. How is she doing now?W: She just got a promotion and moved back to the city last week.M: Wow, that’s great news. I should say hi to her later. We should all grab dinner sometime soon.Text 8W: I’m so tired of the shows on TV lately. There’s nothing worth watching.M: Really? I think there are a lot of good options. What’s the problem?W: They’ve canceled most of the drama series Ilike, and now it’s all talent shows and cooking competitions. They’re so repetitive.M: Well, those shows get high ratings. People love watching others perform or cook.W: But shouldn’t TV offer more meaningful content, like shows that teach people new skills or tell interesting stories?M: TV is mainly for relaxation, right? If you want to learn something, you can watch online courses or read books.W: I don’t agree. TV could be both entertaining and educational — there’s no need to choose one.Text 9W: Welcome to Community Talk. I’m Maria, and today we have Mr. Clark from Greenfield Middle School. Hello, Mr. Clark. Could you tell us about the school’s community project?M: Thank you for having me. The project is called “Connect with the Community”, and it works like this: every Friday afternoon, students go out to help with different tasks in the neighborhood.W: That sounds wonderful. What kind of tasks do they do?M: Some help the elderly with shopping or cleaning, others plant trees in the community park, and a few help at the local animal shelter.W: What about the community members? Do they take part in the project too?M: Yes! Every month, community members who have different jobs — like doctors, firefighters, and chefs — come to the school to give talks to the students.W: That must help students learn more about different careers.M: Exactly. Students also get to visit their workplaces sometimes, like the hospital or the fire station.W: So the project helps both students and the community. That’s fantastic. Thank you, Mr. Clark.M: You’re welcome.Text 10W: Good morning, everyone. Today I want to share how I used art to raise awareness about plastic pollution in our oceans. Plastic waste is a big problem, but many people don’t realize how much it affects marine life. I live near a beach, and every time I go there, I see plastic bottles and bags everywhere. So I started an art project called “Ocean Treasures”. I collected plastic waste from the beach, cleaned it, and turned it into sculptures of sea animals — like turtles, dolphins, and fish. Each sculpture has a tag that says how long it takes for that type of plastic to break down. I displayed the sculptures on the beach and in local malls. The project has made a difference: more people are now bringing reusable bags to the beach, and local shops have started selling reusable water bottles. Some schools even asked me to teach students how to make their own plastic sculptures to spread the word.多维细目表。
